Большое трехэтажное здание. Но… абсолютно пустое. Такой увидел наш корреспондент гимназию в селе Петросу Фалештского района, закрытую после реформы в сфере образования, известной под названием «оптимизация школ». За пять прошедших лет только примар переступал порог этого учебного заведения, да и то — чтобы убедиться, что немногое из оставшегося там, не украдено. Время от времени, с помощью работников сельского детсада глава местной администрации организует здесь уборку, в надежде, что когда-нибудь тут снова прозвенит школьный звонок.
«К сожалению… Звонок работает, но это очень грустно, когда некому выбежать на перемену. Стараемся с работниками детсада и примэрии один-два раза в год подмести здесь, протереть пыль».
Как поясняет примар, причина закрытия гимназии была та же, что и в случаях с другими школами — мало учащихся. В итоге, около 80 детей были распределены в школы близлежащих населенных пунктов. Геннадий Грэдинарь и сегодня с болью вспоминает то, что произошло в 2016 году.
ГЕННАДИЙ ГРЭДИНАРЬ, примар коммуны Петросу Фалештского района: «Я вместе с группой педагогов и родителей присутствовал на том недоброй памяти заседании районного совета, куда вызвали даже полицию, чтобы вывести нас из зала, потому что мы блокировали трибуну, но, к сожалению».
Решение пятилетней давности оставило горькие воспоминания и среди преподавателей, вынужденных с тех пор работать в других населенных пунктах.
ТОМА РУСУ, учитель в гимназии села Боканы Фалештского района: «Сейчас я работаю в гимназии села Боканы, преподаю историю и сопровождаю детей в автобусе. Ежедневно у нас по три рейса — туда и обратно».
ГАЛИНА РУСУ, учитель: «Если у нас закроют и детский сад, останется только церковь и кладбище. Это больно, но что нам остается делать».
Сейчас о том, что гимназия когда-то жила полной жизнью напоминают лишь информационные панно и Доска почета.
ГЕННАДИЙ ГРЭДИНАРЬ, примар коммунны Петросу Фалештского района: «Наши последние герои, выглядят, как какие-то ветераны. Знаю их всех. Сейчас некоторые из них учатся в Кишиневе, другие — в Бельцах».
По детям как будто скучают даже парты и классные доски, а по надписям, сохранившимся на некоторых из них, можно понять, что и самим ученикам тяжело далось это расставание.
Кабинет биологии выглядит, как после атаки вандалов. Опрокинутые стулья, сломанный макет скелета человека, чучело голубя, которое вот-вот упадет, разбросанные предметы. Единственное, что вызывает искренние эмоции — надпись на доске: «Школа, я никогда тебя не забуду!».
В плачевном состоянии все здание: время оставило свои отметины на потолках, стенах и полах.
По словам примара, он не видит шансов возрождения гимназии, учитывая, что за год в селе рождается лишь по одному ребенку.
ГЕННАДИЙ ГРЭДИНАРЬ, примар коммуны Петросу Фалештского района: «Одновременно с закрытием школы, как известно, село становится на путь исчезновения. Когда школа работала, жизнь казалась другой».
Все же, надежда умирает последней, говорит Геннадий Грэдинарь.
ГЕННАДИЙ ГРЭДИНАРЬ, примар коммуны Петросу Фалештского района: «Надеемся привлечь хоть одного инвестора, чтобы что-то открыть. Здесь прекрасная природа, лес. Условия есть: канализация, водопровод, электричество. Может, откроет что-то кто-то, и появятся рабочие места».
Более 50 детей из коммуны Петросу учатся в селе Боканы или в Фалештах.
