Numărul evaluărilor sumative și al notelor va fi stabilit de fiecare cadru didactic, în funcție de specificul clasei, potrivit unui regulament aprobat de autorități.
În același timp, fiecare elev trebuie să aibă minimum două note pe semestru ca să promoveze clasa, iar situațiile în care un elev poate fi lăsat repetent vor fi eliminate.
Profesorii susțin că aceste schimbări le vor oferi mai multă autonomie, iar elevii vor fi mai puțin stresați de unele evaluări. Schimbările privind evaluarea elevilor au fost făcute pentru ca sistemul să fie mai corect, axat pe dezvoltarea competențelor acestora, nu doar pe note, a declarat șefa Direcției politici în învățămîntul general de la Ministerul Educației și Cercetării, Corina Lungu, la emisiunea „Spațiul Public” de la Radio Moldova. Una dintre principalele noutăți este introducerea evaluării inițiale, realizată la începutul anului de studii sau la introducerea unei discipline noi. Potrivit Corinei Lungu, această evaluare are rol de diagnostic și nu va fi notată. „Evaluarea inițială nu se notează, pentru că nu este despre sancționare, ci despre înțelegerea nivelului de la care pornește elevul. Este o radiografie a achizițiilor anterioare și o bază pentru planificarea demersului didactic”, a subliniat Corina Lungu.
O altă schimbare vizează evaluările sumative. Potrivit noilor reguli, profesorii au mai multă libertate în stabilirea numărului acestora, în funcție de specificul disciplinei și de specificul clasei. Totodată, a fost modificată procedura de contestare a notelor. Reprezentanta Ministerului Educației și Cercetării a precizat că aceasta rămîne valabilă doar pentru tezele semestriale din liceu, unde nota are o pondere mai mare în media finală. Directoarea Liceului Teoretic „Petre Ștefănucă” din orașul Ialoveni, Vera Balan, susține că, în instituția pe care o conduce, contestațiile sînt rare. „Acest lucru arată că există încredere în profesionalismul cadrelor didactice. Atunci cînd apar situații, se constituie o comisie și se analizează obiectiv lucrarea elevului”, a spus directoarea, la postul public de radio. Un alt element important al noilor reguli este eliminarea noțiunii de „repetent” și orientarea spre sprijin educațional personalizat, susține lectorul universitar, doctorul în științe ale educației de la Universitatea de Stat din Moldova, Valeria Botezatu. Potrivit ei, noua abordare promovează ideea de sprijin și recuperare a lacunelor, în locul sancționării elevilor.
„Nu mai vorbim despre etichetarea elevului, ci despre identificarea dificultăților și oferirea de sprijin pentru recuperarea lacunelor. Evaluarea trebuie să fie un instrument de dezvoltare, nu de excludere”, a spus ea. Precizăm că, recent, Ministerul Educației și Cercetării a aprobat modificări la Regulamentul privind evaluarea rezultatelor învățării. Acestea mai prevăd extinderea perioadei de susținere a tezelor semestriale de către liceeni. Dacă pînă acum aceasta dura două săptămîni, tezele vor putea fi susținute deja în termen de o lună la finele fiecărui semestru. Totodată, timpul de verificare a tezelor crește de la două la cinci zile, iar perioada de analizare a rezultatelor a fost majorată cu cinci zile.
