Количество суммарных оценок и отметок будет определяться каждым педагогом в зависимости от специфики класса, согласно регламенту, утверждённому властями.
В то же время каждый школьник должен иметь минимум две отметки за семестр, чтобы перейти в следующий класс, а ситуации, когда ученик может быть оставлен на второй год, будут исключены.
Учителя утверждают, что эти изменения дадут им больше автономии, а школьники будут испытывать меньше стресса из-за некоторых оценок. Изменения в системе оценивания были сделаны для того, чтобы она стала более справедливой, ориентированной на развитие компетенций, а не только на отметки, заявила начальник Управления политики в общем образовании Министерства образования и исследований Корина Лунгу в передаче «Общественное пространство» на Radio Moldova. Одним из главных новшеств является введение начальной оценки, проводимой в начале учебного года или при введении новой дисциплины.
По словам Корины Лунгу, эта оценка носит диагностический характер и не будет оцениваться баллом. «Начальная оценка не выставляется, потому что речь идёт не о наказании, а о понимании уровня, с которого начинает ученик. Это своего рода рентген предыдущих знаний и база для планирования учебного процесса», — подчеркнула Лунгу. Другое изменение касается суммарных оценок. Согласно новым правилам, учителя получают больше свободы в определении их количества, исходя из специфики дисциплины и класса. Также была изменена процедура обжалования отметок. Представитель Министерства образования и исследований уточнила, что она остаётся действительной только для семестровых работ в лицеях, где оценка имеет больший вес в итоговой средней. Директор Теоретического лицея им. Петра Штефэнукэ в городе Яловены Вера Балан утверждает, что в её учреждении случаи обжалования редки.
«Это показывает, что существует доверие к профессионализму педагогов. Когда возникают ситуации, создаётся комиссия, которая объективно анализирует работу ученика», — сказала директор. Ещё одним важным элементом новых правил является исключение понятия «двоечник» и ориентация на персонализированную образовательную поддержку, отмечает университетский преподаватель, доктор педагогических наук Государственного университета Молдовы Валерия Ботезату. По её словам, новый подход продвигает идею поддержки и восполнения пробелов вместо наказания учеников.
«Мы больше не говорим о ярлыках для ученика, а говорим о выявлении трудностей и предоставлении помощи для восполнения пробелов. Оценивание должно быть инструментом развития, а не исключения», — сказала она. Следует отметить, что недавно Министерство образования и исследований утвердило изменения в Регламенте об оценке результатов обучения. Они также предусматривают расширение периода сдачи семестровых работ лицеистами. Если раньше он длился две недели, теперь работы можно будет сдавать в течение месяца в конце каждого семестра. Кроме того, время проверки работ увеличено с двух до пяти дней, а период анализа результатов продлён ещё на пять дней.
