Спустя почти три месяца с начала нового учебного года в условиях коронавируса, недовольство родителей стало расти. Они жалуются и на качество учебы, и на уровень знаний, который получают дети. Педагоги, со своей стороны, также признают, что им зачастую трудно справляться с ситуацией. Но и они, и те, кто отвечает за образование в целом, заверяют, что ситуация под контролем, и пандемия, по сути, сделала родителей и учеников более ответственными.
У Людмилы Павалаке трое детей, один из которых учится в 5 классе столичного лицея. Женщина говорит, что дистанционное обучение – это проблема как для учеников, так и для родителей, которым часто приходится брать на себя роль учителя.
ЛЮДМИЛА ПАВАЛАКЕ, жительница столицы: «Как мама, я знаю, что раньше мой ребенок был одним из лучших учеников. Но теперь боюсь, что он будет отставать от учебной программы. Конечно, сейчас, в дополнение ко всей своей деятельности, я стараюсь кое-где заменять учителя и помогать ему».
Людмила считает, что ученикам, которые занимаются онлайн, уделяется меньше внимания.
ЛЮДМИЛА ПАВАЛАКЕ, жительница столицы: «Тем, кто занимается онлайн, конечно, не так много внимания уделяется, как тем, кто находится в классе. Тем более, что часто бывают ситуации, когда интернет плохо работает. Программа идет вперед, и учителя не могут каждый раз возвращаться назад».
С другой стороны, некоторые учителя говорят, что пандемия повысила ответственность учащихся, и в первую очередь потому, что они не могут прогуливать занятия. Но у самих преподавателей стало больше работы. Самое трудное — постоянное ношение масок, а также контроль за детьми, которые учатся дома, чтобы те оставались активными и участвовали в учебном процессе, а не просто присутствовали на уроке.
РОДИКА БУРЛАК, учитель румынского языка и литературы: «Это бывает трудно, потому что перед нами стоит задача увидеть, понял ли ребенок домашнее задание или нет».
ТАМАРА КРЯНГЭ, учитель истории: «45 минут недостаточно. Когда дети приходят из дома, мы стараемся обновить их знания, увидеть, поняли они материал или нет. Это отнимает много времени».
Для того, чтобы у всех школьников, в том числе из многодетных семей, были устройства, подключенные к интернету, в некоторых школах дети учатся по специальной программе.
АННА МАКАРЕВИЧ, директор теоретического лицея Minerva: «У нас в классе, например, 28 детей. Для 20 мы создали такие условия, чтобы они приходили в школу каждый день, а 8 учеников — по очереди. Таким образом, у ребенка за месяц онлайн-уроки всего 2, 3 дня».
По словам вице-примара столицы Анжелы Кутасевич, за ситуацией в школах следят ежедневно, и о проблемах, связанных с занятиями онлайн, руководители образовательных учреждений не сообщали.
АНЖЕЛА КУТАСЕВИЧ, вице-примар Кишинева: «Главное управление образования, молодежи и спорта всегда находится на связи с образовательными учреждениями, и при необходимости вмешивается, вносит изменения, отслеживает процесс, а также контролирует исполнение».
В Кишиневе 148 школ. С 1 сентября 70 учебных заведений выбрали смешанную систему обучения, то есть физическое присутствие учеников в классах и онлайн-занятия. Остальные выбрали гибридное обучение, групповое, ежедневное или обучение в две смены. Все модели предложены Министерством образования, культуры и науки.
